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心得分享北極治理范式研究CP值超高

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內容簡介: 本書論述的重點在於博客來網路書局北極治理范式及博客來其遞進機理。作者通過分析當前北極治理的范式結構和構成要素，提出范式間存在一定的階段性關系，而目前北極問題的治理正從較為初級的區域治理向中級階段的多邊治理逐步遞進，並在符合相應指標的情況下邁入共生治理。

但是，這種范式間的遞進並非單向線性發展，而是主要取決於主觀意識和主體行為這些核心觀念的內化程度，以及體系取向和權力結構為核心的「物質」客觀變量，從而引發遞進中的波動或逆向效應。相較於在權力擴張和資源爭奪上大做文章而言，如何使治理范式進入良性的「階段性遞進」，才是各方需博客來網路書店要考慮的核心問題。

本書試圖避免視角單一化和政策導向的學術局限，借助大量資料和案例研究，更多地從北極的全球性影響加以論述，試圖為世界范圍內各種治理行為體參與北極事務的基本依據、價值導向、行為規范和具體路徑提供思考，可供相關專業人士和廣大讀者閱讀參考。

趙隆，陝西西安人，法學博士。畢業於俄羅斯莫斯科國立大學法律系，先后獲得法學學士和碩士學位。2009年考入華東師范大學國際關系與地區發展研究院，師從楊潔勉教授，獲法學博士學位。2006年9月進入上海國際問題研究所俄羅斯中亞研究室工作，現任全球治理研究所所長助理。主持國家海洋局中國極地科學戰略研究基金項目1項，參與完成多項省部博客來書店級課題。

• 作者： 趙隆
• 出版社：時事出版社
• 出版日期：2014/12/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

SUPER師用臉書輔導 半夜訊息也會回

（中央社記者陳至中台北19日電）誰說老師不懂網路，今年SUPER教師獎得主莊福泰，善用臉書（Facebook）輔導，甚至學生半夜傳訊息求救，他也有求必應，養成半夜起床察看訊息的習慣。

服務於高雄市瑞祥高中的莊福泰，教的是地球科學，課程節數不多，但他卻能和許多學生培養出一輩子的感情。他臉書上有2800多個好友，其中2500多個是學生，不少人升上大學、就業後，仍持續有聯絡。

莊福泰是在一次偶然的機會中，發現一位學生在臉書上抒發心情不佳，他嘗試用私訊詢問和傾聽，沒想到效果不錯，從此開啟了他的臉書輔導生涯。

現年51歲的莊福泰，已練就一身網路溝通技巧，他經常在夜深人靜的時候，接到學生的求助訊息，舉凡課業壓力、感情不順、同儕排擠等，都會一一耐心提供建議。

「半夜問課業問題，可以隔天再回，但如果是說情緒低落，一定要馬上回應。」莊福泰打趣地說，自己比較淺眠，已經習慣半夜起來開一下手機，看看有沒有學生的訊息。他也時常主動出擊，引導學生走向正途。

曾有位學生的父親到處告學校的狀，甚至告到總統府、法院，讓老師都相當頭大。莊福泰協助輔導、耐心開導，帶著學生將一個一個的過銷掉，並發現其木工專長，鼓勵往技職體系發展。後來這位學生在大學參加比賽，都會將莊福泰列為指導老師，以感謝恩情。

莊福泰說，網路輔導的一個重要訣竅，就是不要在公開的地方回應，盡量用私訊溝通。現實生活中，也要和學生多培養感情，取得彼此的信任，他擔任導師時，就堅持每天要和學生一起吃飯，「即便學校的營養午餐，有時候真的不太好吃」。1040919

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/super師用臉書輔導-半夜訊息也會回-062218219.html

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